TeechConsult's KIDSpad

Sertai komuniti 'Dunia Si Kecil Kontemporari' di FaceBook!

SERTAI komuniti 'virtual' yang sedang bergiat aktif untuk menghubungkan ibu, bapa dan juga para pendidik si kecil yang berusia antara 0-6 tahun di rantau Asia Tenggara... Satu lagi usaha pembudayaan ilmu pengetahuan TeechConsult.com!

 

*** KLIK di sini untuk menyertai komuniti DUNIA SI KECIL KONTEMPORARI ***

Jadilah sebahagian ahli komuniti kami yang terdiri daripada para guru, pengasuh dan pendidik prasekolah serta ibu bapa dalam lingkungan usia 20-35 tahun yang berusaha ke arah perkongsian ilmu dan pengalaman membesarkan, mengasuh dan juga mendidik 'Si Kecil Kontemporari' 0-6 tahun di negara Brunei, Indonesia, Malaysia dan Singapura!

Research: Our brain, social learning and self-other distinction

New research data has confirmed that social learning occurs in specific nerve cells in the cerebral cortex of the brain that become fully active only when we observe other people around us!

Researchers in Japan have identified the specific nerve cells responsible for the ability to distinguish between the actions of self and others. The discovery lays the foundations for studying social learning at the level of nerve cells using a new experimental technique.

The work, led by Masaki Isoda from the Okinawa Institute of Science and Technology and Atsushi Iriki from the RIKEN Brain Science Institute, may lead to a better understanding of mental conditions where distinctions between self and others become confused.

Neuroscientists have long known that nerve cells called ‘mirror neurons’ — found mainly in the brain’s cerebral cortex — fire when an individual performs an action or observes one performed by somebody else.

The resulting information can be used as a basis for understanding others and for social interaction but, until now, a critical part of the puzzle was missing. If the same group of neurons fired when performing or observing an action, how could an individual distinguish self from others?

Tahap perkembangan kanak-kanak (developmental milestones) SIRI 3-4

Ibu bapa dan guru prasekolah sering bertanya tentang tahap-tahap perkembangan kerana mereka ingin memastikan bahawa si kecil yang berada di bawah jagaan mereka sedang berkembang dengan baik, terutama sekali untuk ibu bapa yang baru sahaja mendapat cahaya mata yang pertama.

Oleh sebab mereka belum memiliki pengalaman yang banyak dalam ilmu keibubapaan dan pendidikan praformal 0-6 tahun, mereka memerlukan banyak panduan untuk mengukur perkembangan cahaya mata mereka itu. Ini adalah antara kegunaan utama pola perkembangan normal.

Pengetahuan tentang tahap-tahap perkembangan juga tentu amat penting untuk para pendidik di institusi prasekolah yang perlu mengasuh dan mendidik kanak-kanak.

[BERSAMBUNG]

 
SENARAI SEMAK INISIATIF ‘GEMBIRA, SIHAT DAN SEDIA BELAJAR’
(SIRI 3-4 - DIMENSI KEPERLUAN PERIBADI)

Gunakan senarai semak tahap perkembangan utama di bawah jika anda mempunyai anak kecil pada usia awal praformal yang mungkin sudah bersedia untuk ke tabika/tadika. Senarai semak dengan 12 item ukuran ini menggantikan senarai semak 6 item sebelumnya yang telah diterbitkan dalam majalah Pa&Ma, Karangkraf (M). Harap maklum.

* Diadaptasikan daripada penulisan saya di majalah 'Pa&Ma' dan 'Phelps Kindergarten Readiness Scale' PKRS-I (1991) dan PKRS-II (2003). Disesuaikan untuk konteks sosiobudaya pendidikan kanak-kanak 4-6 tahun di rantau Asia Tenggara.

 

Tahap perkembangan kanak-kanak (developmental milestones) SIRI 2-4

"Apakah yang sepatutnya sudah boleh dilakukan oleh anak saya yang berusia..." Tanpa panduan yang jelas ibu bapa tidak akan dapat membantu atau menyokong perkembangan kanak-kanak dalam segala segi. Inilah sebabnya kita perlu memahami tahap-tahap perkembangan utama kanak-kanak untuk bayi dan kanak-kanak yang berusia 0-6 tahun.

Ada kalanya kita juga tidak dapat menyedari jika bayi atau kanak-kanak yang kita asuh menghadapi masalah dalam perkembangan linguistik, fizikal, sosial atau emosinya. Perkara ini tentu boleh mendatangkan masalah besar kepada anda dan bayi atau kanak-kanak di bawah jagaan anda itu!

[BERSAMBUNG]

 
SENARAI SEMAK INISIATIF ‘GEMBIRA, SIHAT DAN SEDIA BELAJAR’
(SIRI 2-4 - DIMENSI PENJAGAAN DIRI)

Gunakan senarai semak tahap perkembangan utama di bawah jika anda mempunyai anak kecil pada usia awal praformal yang mungkin sudah bersedia untuk ke tabika/tadika. NOTA PENTING: Versi kedua senarai semak dengan 12 item ukuran telah saya muat naik pada 4 September 2010, menggantikan senarai semak 6 item sebelumnya. Harap maklum.

* Diadaptasikan daripada penulisan saya di majalah 'Pa&Ma' dan 'Phelps Kindergarten Readiness Scale' PKRS-I (1991) dan PKRS-II (2003). Disesuaikan untuk konteks sosiobudaya pendidikan kanak-kanak 4-6 tahun di rantau Asia Tenggara.

 

Tahap perkembangan kanak-kanak (developmental milestones) SIRI 1-4

Terdapat pola perkembangan normal yang boleh menjadi panduan kepada ibu bapa dan para pendidik prasekolah yang sedang membesarkan kanak-kanak pada peringkat usia praformal 0-6 tahun.

Pola perkembangan normal ini adalah daripada pengamatan pengkaji kanak-kanak dan saintis sosial serta pakar perkembangan yang meneliti serta membandingkan tahap-tahap perkembangan (developmental milestones) kanak-kanak di serata dunia.

Pengetahuan tentang pola perkembangan sebenarnya amat penting kepada ibu bapa dan para pendidik serta mereka yang terlibat dalam penjagaan bayi serta kanak-kanak.

[BERSAMBUNG]

 
SENARAI SEMAK INISIATIF ‘GEMBIRA, SIHAT DAN SEDIA BELAJAR’
(SIRI 1-4 - DIMENSI FIZIKAL/LUARAN)

Gunakan senarai semak tahap perkembangan utama di bawah jika anda mempunyai anak kecil pada usia awal praformal yang mungkin sudah bersedia untuk ke tabika/tadika. NOTA PENTING: Versi kedua senarai semak dengan 12 item ukuran telah saya muat naik pada 4 September 2010, menggantikan senarai semak 6 item sebelumnya. Harap maklum.

* Diadaptasikan daripada penulisan saya di majalah 'Pa&Ma' dan 'Phelps Kindergarten Readiness Scale' PKRS-I (1991) dan PKRS-II (2003). Disesuaikan untuk konteks sosiobudaya pendidikan kanak-kanak 4-6 tahun di rantau Asia Tenggara.

 

Research: Our brain and the importance of 'baby talk/motherese'

Neural processing in the brains of parents talking to their babies may reveal secrets about the early stages of language acquisition in infants!

This is according to findings by researchers at the RIKEN Brain Science Institute and their collaborators, which show for the first time that experience, gender and personality affect how parents process the speech they use when addressing infants.

Infant-directed speech, also known as “baby talk” or "motherese", is a style of speech used by adults to address infants, characterized by high-pitched, articulated intonation and a simplified lexicon.

While common across languages and cultures, the neural mechanisms underlying baby talk/motherese are largely unknown, until now...

Peranan bapa mengasuh dan mendidik bayi serta kanak-kanak [3.3]

Bab Empat, Penggal Dua Puluh Lapan
Lelaki sebagai ayah? Biar kaum Aka Afrika tunjukkan caranya!

[Disambung...]

Yang pasti seorang ayah tidak dapat memberi susu badan kepada bayinya yang baru lahir kerana dia tidak mempunyai alat khas yang dimiliki oleh ibu bayi berkenaan (isterinya). Tetapi, selain daripada kekurangan biologi ini lelaki juga boleh menjadi ‘ibu’ yang baik dan mengurus sebuah rumah sambil menjaga kebajikan kesemua ahlinya, jika lelaki itu memiliki kekuatan dimensi sosial dan antara individu.

Sayangnya, masih ada lelaki hari ini yang sudah berkeluarga masih berperangai tidak ubah seperti lelaki prasejarah yang bernama Oog atau Aag. Mereka malas mencuci pinggan dan gelas sendiri setiap kali makan, mereka tidak tahu cara memegang penyapu atau mop lantai, mereka tidak mahu sama sekali untuk mengemas rumah, mereka juga jarang sekali ingin meluangkan masa untuk merapatkan hubungan antara seorang ayah dengan anaknya!

Jika ingin disenaraikan sifat buruk lelaki seperti ini, kita perlukan beberapa lembar kertas lagi. Mereka ini tidak layak untuk memegang gelaran sang neomaskulin kerana dimensi sosial dan antara individu mereka masih lagi berada di tahap kuno.

Peranan bapa mengasuh dan mendidik bayi serta kanak-kanak [2.3]

Bab Empat, Penggal Dua Puluh Lapan
Lelaki sebagai ayah? Biar kaum Aka Afrika tunjukkan caranya!

[Disambung...]

Pakar antropologi Barat yang tinggal bersama-sama dan menyelidik cara hidup kaum Aka telah mengesahkan bahawa lelaki-lelaki Aka menghabiskan 90% masa lapang mereka untuk bersama anak-anak dan mereka mendukung bayi pada kadar 30% sehari berbanding wanita!

Walaupun jumlah ini masih agak kecil dibandingkan dengan wanita-wanita Aka, namun statistik tentang lelaki Aka menunjukkan bahawa mereka adalah kelompok ayah yang terbaik di seluruh dunia!

Kaum lelaki Aka juga amat menyayangi anak mereka sehingga mereka sering membawa si kecil keluar berburu dengan cara mendukungnya di belakang badan dan perkara yang sama dilakukan ketika melakukan aktiviti fizikal lain untuk memastikan bayi itu mendapat sentuhan manusia yang secukupnya dan tidak dibiarkan begitu saja tanpa belaian mesra.