TeechConsult's KIDSpad

Peranan bapa mengasuh dan mendidik bayi serta kanak-kanak [3.3]

Bab Empat, Penggal Dua Puluh Lapan
Lelaki sebagai ayah? Biar kaum Aka Afrika tunjukkan caranya!

[Disambung...]

Yang pasti seorang ayah tidak dapat memberi susu badan kepada bayinya yang baru lahir kerana dia tidak mempunyai alat khas yang dimiliki oleh ibu bayi berkenaan (isterinya). Tetapi, selain daripada kekurangan biologi ini lelaki juga boleh menjadi ‘ibu’ yang baik dan mengurus sebuah rumah sambil menjaga kebajikan kesemua ahlinya, jika lelaki itu memiliki kekuatan dimensi sosial dan antara individu.

Sayangnya, masih ada lelaki hari ini yang sudah berkeluarga masih berperangai tidak ubah seperti lelaki prasejarah yang bernama Oog atau Aag. Mereka malas mencuci pinggan dan gelas sendiri setiap kali makan, mereka tidak tahu cara memegang penyapu atau mop lantai, mereka tidak mahu sama sekali untuk mengemas rumah, mereka juga jarang sekali ingin meluangkan masa untuk merapatkan hubungan antara seorang ayah dengan anaknya!

Jika ingin disenaraikan sifat buruk lelaki seperti ini, kita perlukan beberapa lembar kertas lagi. Mereka ini tidak layak untuk memegang gelaran sang neomaskulin kerana dimensi sosial dan antara individu mereka masih lagi berada di tahap kuno.

Peranan bapa mengasuh dan mendidik bayi serta kanak-kanak [2.3]

Bab Empat, Penggal Dua Puluh Lapan
Lelaki sebagai ayah? Biar kaum Aka Afrika tunjukkan caranya!

[Disambung...]

Pakar antropologi Barat yang tinggal bersama-sama dan menyelidik cara hidup kaum Aka telah mengesahkan bahawa lelaki-lelaki Aka menghabiskan 90% masa lapang mereka untuk bersama anak-anak dan mereka mendukung bayi pada kadar 30% sehari berbanding wanita!

Walaupun jumlah ini masih agak kecil dibandingkan dengan wanita-wanita Aka, namun statistik tentang lelaki Aka menunjukkan bahawa mereka adalah kelompok ayah yang terbaik di seluruh dunia!

Kaum lelaki Aka juga amat menyayangi anak mereka sehingga mereka sering membawa si kecil keluar berburu dengan cara mendukungnya di belakang badan dan perkara yang sama dilakukan ketika melakukan aktiviti fizikal lain untuk memastikan bayi itu mendapat sentuhan manusia yang secukupnya dan tidak dibiarkan begitu saja tanpa belaian mesra.

Peranan bapa mengasuh dan mendidik bayi serta kanak-kanak [1.3]

Bab Empat, Penggal Dua Puluh Lapan
Lelaki sebagai ayah? Biar kaum Aka Afrika tunjukkan caranya!

Lelaki adalah makhluk yang mementingkan kebebasan diri dan tidak suka terikat kepada apa-apa atau sesiapa pun. Seperti yang sudah dijelaskan di awal buku ini masyarakat moden mempunyai banyak stigma dan persepsi yang kurang tepat terhadap lelaki hari ini, contohnya lelaki sukar untuk dipercayai, lelaki yang berkahwin mudah berlaku curang dan tidak ramai lelaki yang boleh memegang tanggungjawab sebagai ayah dan ketua keluarga.

Sejauh mana kebenaran semua pertuduhan dan tohmahan ini tidak dapat ditentukan secara empirikal dan saintifik tetapi ramai yang mempunyai tanggapan negatif sedemikian, termasuklah segelintir kaum lelaki yang tidak dapat membezakan di antara fiksyen dengan realiti.

Sama ada anda sedar atau tidak, penyelidikan sains sosial menunjukkan bahawa peranan lelaki sudah banyak berubah di dalam keluarga berbanding setengah abad dulu. Pada zaman dahulu misalnya, lelaki sekadar ‘bertugas’ membuat anak dan kemudian menyerahkan tanggungjawab menjaga anak berkenaan bulat-bulat kepada isteri mereka. Jika itu tidak mencukupi, mereka akan mencari kilang anak tambahan untuk membantu diri berasa lebih hebat lagi macho.

Dunia Si Kecil Kontemporari: Taska, tabika, tadika terbaik

Tadika Terbaik Untuk Si Comel?

Airil Haimi Adnan untuk majalah Pa&Ma, kumpulan Karangkraf
ruangan bulanan ‘Pendidikan Pra-Formal', edisi Februari 2006

Tiada hadiah yang lebih berharga dapat diberikan kepada seseorang selain dari pendidikan. Kata salah seorang pemimpin Islam terbilang Ali bin Abi Thalib pula, ilmu pengetahuan yang ditimba dari proses pendidikan dapat menjaga diri seseorang dan tidakkan pernah habis malah semakin bertambah apabila ia digunakan!

Ibubapa yang bertanggungjawab dan memiliki kesedaran tidak akan mengabaikan pendidikan anak mereka, terutama jika anak tersebut masih di usia muda. Anak kecil di tahun dasar iaitu dari saat kelahiran hingga umur enam tahun, perlu diberi pendidikan yang sempurna agar dia dapat berkembang dengan baik.

Perkembangan kanak-kanak pintar cerdas berbakat - siri 3

Menyokong Perkembangan Si Kecil Pintar Cerdas (bahagian 3/3)

* Rujukan akademik berdasarkan standard American Psychological Association (APA): Airil Haimi Mohd Adnan (2006). Pendidikan praformal: Menyokong perkembangan si kecil pintar cerdas (bahagian 3/3). Pa&Ma, Oktober.

 

Kita sudah tiba di penghujung tahun dan tidak lama lagi kita akan menyambut kedatangan 2007 pula. Tahun baru ini mungkin seperti tahun-tahun sebelumnya, tetapi ia menjadi lebih bermakna jika si kecil anda akan memulakan pendidikan pra-formal di institusi pendidikan pra-sekolah.

Untuk si kecil yang berumur empat atau lima tahun, waktu ini adalah masa yang mengujakan kerana mereka bakal melangkah ke satu lagi alam sosialisasi iaitu sekolah. Pendidikan awal bukan sahaja kritikal dalam menentukan perkembangan si kecil, tetapi ia juga menjadi arena di mana kita dapat mengenal dan melihat keistimewaan dan potensi kanak-kanak.

Sebilangan kecil dari mereka akan menunjukkan potensi untuk berjaya dalam akademik atau bakat istimewa seperti dalam bidang muzik, seni lukis atau drama. Kanak-kanak berpotensi dan berbakat ini kita namakan pintar cerdas. Dan bulan ini, saya akan menghuraikan tiga lagi ciri kepintaran-cerdasan untuk menyambung perbincangan kita pada bulan November.

Sebenarnya terdapat enam ciri utama kepintar-cerdasan yang boleh digunakan oleh ibubapa dan pendidik pra-sekolah untuk mengenalpasti mereka yang pintar, cerdas dan berbakat di peringkat pendidikan pra-formal. Lazimnya, kanak-kanak yang boleh dikategorikan sebagai pintar cerdas memperlihatkan pencapaian luar biasa di tabika dan tadika dalam salah satu atau kombinasi ciri pintar cerdas ini.

Perkembangan kanak-kanak pintar cerdas berbakat - siri 2

Menyokong Perkembangan Si Kecil Pintar Cerdas (bahagian 2/3)

* Rujukan akademik berdasarkan standard American Psychological Association (APA): Airil Haimi Mohd Adnan (2006). Pendidikan praformal: Menyokong perkembangan si kecil pintar cerdas (bahagian 2/3). Pa&Ma, September.

 

Bulan lepas, kita telah meninjau fenomena pintar cerdas dan menilai bagaimana cara untuk melahirkan kanak-kanak yang pintar cerdas dan berbakat besar. Kanak-kanak pintar cerdas sebenarnya bukan suatu fenomena yang aneh dan pelik. Mereka wujud di seluruh dunia dalam setiap kelompok masyarakat manusia.

Lazimnya, kanak-kanak ini dilihat sebagai suatu anomali atau keganjilan kerana pemikiran mereka yang pintar dan cerdas serta bakat besar yang mereka miliki berbanding rakan sebaya mereka atau orang dewasa yang mempunyai lebih banyak pengalaman tentang kehidupan. Setiap kali seorang anak kecil ‘pintar cerdas’ ditemui, media massa akan berlumba untuk membuat liputan tentang si kecil yang ganjil berkenaan.

Penyelidikan intensif oleh saintis sosial di luar negara mendapati bahawa ciri utama kepintar-cerdasan akan mula kelihatan di peringkat pendidikan pra-formal iaitu dari waktu kelahiran hingga umur enam tahun. Kerana inilah di negara maju seperti Amerika Syarikat dan Russia, pendidikan pra-formal amat diberatkan.

Rakyat di negara itu percaya mereka perlu membuat pelaburan yang banyak dalam pendidikan pra-formal demi melahirkan lebih ramai kanak-kanak yang pintar, cerdas serta berbakat besar. Malah, ada tabika dan tadika di negara berkenaan yang berkepakaran dalam mengenal-pasti serta melatih kanak-kanak pintar cerdas!

Terdapat enam ciri utama kepintar-cerdasan yang boleh diambil sebagai kayu pengukur untuk mencari kanak-kanak yang pintar, cerdas dan berbakat di peringkat pendidikan pra-formal. Mereka selalunya menunjukkan pencapaian yang luar biasa di tabika dan tadika dalam salah satu atau kombinasi ciri utama berikut.

Perkembangan kanak-kanak pintar cerdas berbakat - siri 1

Menyokong Perkembangan Si Kecil Pintar Cerdas (bahagian 1/3)

* Rujukan akademik berdasarkan standard American Psychological Association (APA): Airil Haimi Mohd Adnan (2006). Pendidikan praformal: Menyokong perkembangan si kecil pintar cerdas (bahagian 1/3). Pa&Ma, edisi Ogos.

 

Profesor Michael Howe adalah di antara ahli akademik bertaraf dunia yang mengkaji fenomena kepintar-cerdasan. Dalam bukunya yang bertajuk "Genius Explained", Profesor Howe menggariskan beberapa perkara yang perlu kita ketahui tentang kanak-kanak pintar cerdas atau genius dan apakah cara terbaik untuk menyokong perkembangan mereka sepenuh potensi diri.

Menurut Profesor Howe, kanak-kanak pintar cerdas bukanlah suatu fenomena genetik yang berlaku secara tidak teratur. Dalam erti kata lain, kanak-kanak yang pintar cerdas serta berbakat tidak lahir dengan semula jadi secara rawak dan kerana sifat genetik mereka yang lebih hebat berbanding orang lain.

Seperti yang pernah kita bincangkan dahulu tentang tumbesaran dan perkembangan, salah satu daripada persoalan yang masih cuba dijawab oleh saintis sosial dan pakar yang mengkaji perkembangan adalah di antara faktor genetik dan semulajadi serta faktor bimbingan dan didikan, yang mana satu lebih bermakna dalam proses pembangunan diri manusia?

Mengingati Hang Nadim... si kecil yang pintar cerdas

Jangan sesekali kita terlupa kisah Hang Nadim dan bagaimana dia dibunuh kerana dia seorang anak pintar cerdas oleh sebilangan orang Melayu, kaumnya sendiri yang kuat berdengki laknat sesama sendiri. Agak aneh juga bila difikirkan, lagenda Hang Tuah yang gagah perkasa namun tidak dapat berfikir untuk dirinya sendiri hingga dia sanggup menerima arahan untuk membunuh saudaranya Hang Jebat (yang pada dasarnya menuntut keadilan bagi dirinya) - sering dijadikan hikayat kebanggaan, namun Hang Nadim seakan-akan sudah hilang dari memori rumpun Melayu di rantau sebelah sini.

Beberapa persoalan terbuka tentang hikayat Hang Nadim yang perlu kita fikir-fikirkan:

Tentang Melayu dan Kemelayuan...

Adakah lumrah orang Melayu untuk berdengki khianat terutama sekali kepada saudara seagamanya WALAUPUN yang dikhianat itu hanya seorang anak kecil yang baru melepasi usia praformal?

Tentang usia serta kematangan...

Mungkinkah umur lanjut menjadikan kita semakin keras, kepala, sombong dan lupa daratan hingga kita tidak mampu menerima idea dan teguran dari mereka yang lebih muda WALAUPUN mungkin mereka di pihak yang benar?

Tentang baka kepintar-cerdasan...

Dapatkah kita bayangkan jika Hang Nadim diperlakukan begitu sadis, bagaimana pula dengan kanak-kanak pintar cerdas Malaysia hari ini seperti Adi Putra serta Chan Yaoban yang dipinggirkan jauh dari aliran pendidikan Malaysia hingga mereka terpaksa meminta belas kasihan orang hanya untuk mencari ilmu pengetahuan? 

Dongeng warisan Melayu - Singapura dilanggar todak

Pada suatu ketika beratus-ratus tahun dahulu Singapura telah diserang ikan todak. Secara tiba-tiba, beratus-ratus ikan todak melompat ke arah pantai Singapura dan menikam ramai rakyat Singapura yang sedang berada di tepi pantai. Ramai rakyat Singapura mati terkena tikaman todak hingga keadaan darurat berleluasa di seluruh negeri.

Sultan yang merajai Singapura amat terperanjat dengan berita serangan todak ini. Baginda pun pergi ke pantai untuk melihat sendiri malapetaka yang telah menimpa negeri itu. Baginda berasa sedih kerana melihat ramai rakyat jelata mati dibunuh oleh ikan todak.

Untuk mengatasi masalah ini, baginda memerintahkan rakyatnya berkubukan betis di sepanjang pantai agar ikan-ikan todak tidak lagi dapat menyerang. Malangnya, lebih ramai pula rakyat yang mati apabila kaki-kaki mereka ditikam oleh ikan todak.

Pada waktu itu juga hidup seorang kanak-kanak lelaki yang pintar lagi cerdas bernama Hang Nadim. Hang Nadim pada ketika itu baru berusia tujuh tahun! Setelah menyaksikan serangan kejam ikan todak ini, Hang Nadim pun mempunyai buah fikiran untuk melawan serangan ikan-ikan todak yang kejam. Tanpa berlengah lagi, Hang Nadim pun memohon menghadap Sultan Singapura yang telah mati akal dan tidak lagi dapat memimpin negerinya dengan baik.