TeechConsult's KIDSpad

Cara membesarkan dan mendidik anak perempuan... zaman kuno?

"Jika anda dapat membantu anak anda
melakukan sesuatu yang diinginkan tanpa mengira jantina,
maka anda telah menyediakannya untuk mencapai kejayaan!"

Brian Tracy, Perunding Pembangunan Sumber Manusia (dari bab 5, Dunia Si Kecil Kontemporari)

Pix credit: South Korean visual artist JeongMee Yoon (for her 2005 work, The Pink and Blue Projects).

Cara membesarkan dan mendidik anak lelaki... zaman kuno?

"Perkembangan berlaku pada kadar masa dan dalam tahap tertentu,
yang perlu diketahui oleh guru, ibu dan bapa agar mereka lebih berilmu
serta dapat memberi pendidikan yang praktikal dengan dasar berasaskan teori."

Ibnu Khaldun, Pakar Sejarah & Bapa Sains Sosial Moden (dari bab 3, Dunia Si Kecil Kontemporari)

Pix credit: South Korean visual artist JeongMee Yoon (for her 2005 work, The Pink and Blue Projects).

Research: Our brain, social learning and self-other distinction

New research data has confirmed that social learning occurs in specific nerve cells in the cerebral cortex of the brain that become fully active only when we observe other people around us!

Researchers in Japan have identified the specific nerve cells responsible for the ability to distinguish between the actions of self and others. The discovery lays the foundations for studying social learning at the level of nerve cells using a new experimental technique.

The work, led by Masaki Isoda from the Okinawa Institute of Science and Technology and Atsushi Iriki from the RIKEN Brain Science Institute, may lead to a better understanding of mental conditions where distinctions between self and others become confused.

Neuroscientists have long known that nerve cells called ‘mirror neurons’ — found mainly in the brain’s cerebral cortex — fire when an individual performs an action or observes one performed by somebody else.

The resulting information can be used as a basis for understanding others and for social interaction but, until now, a critical part of the puzzle was missing. If the same group of neurons fired when performing or observing an action, how could an individual distinguish self from others?

Tahap perkembangan kanak-kanak (developmental milestones) SIRI 3-4

Ibu bapa dan guru prasekolah sering bertanya tentang tahap-tahap perkembangan kerana mereka ingin memastikan bahawa si kecil yang berada di bawah jagaan mereka sedang berkembang dengan baik, terutama sekali untuk ibu bapa yang baru sahaja mendapat cahaya mata yang pertama.

Oleh sebab mereka belum memiliki pengalaman yang banyak dalam ilmu keibubapaan dan pendidikan praformal 0-6 tahun, mereka memerlukan banyak panduan untuk mengukur perkembangan cahaya mata mereka itu. Ini adalah antara kegunaan utama pola perkembangan normal.

Pengetahuan tentang tahap-tahap perkembangan juga tentu amat penting untuk para pendidik di institusi prasekolah yang perlu mengasuh dan mendidik kanak-kanak.

[BERSAMBUNG]

 
SENARAI SEMAK INISIATIF ‘GEMBIRA, SIHAT DAN SEDIA BELAJAR’
(SIRI 3-4 - DIMENSI KEPERLUAN PERIBADI)

Gunakan senarai semak tahap perkembangan utama di bawah jika anda mempunyai anak kecil pada usia awal praformal yang mungkin sudah bersedia untuk ke tabika/tadika. Senarai semak dengan 12 item ukuran ini menggantikan senarai semak 6 item sebelumnya yang telah diterbitkan dalam majalah Pa&Ma, Karangkraf (M). Harap maklum.

* Diadaptasikan daripada penulisan saya di majalah 'Pa&Ma' dan 'Phelps Kindergarten Readiness Scale' PKRS-I (1991) dan PKRS-II (2003). Disesuaikan untuk konteks sosiobudaya pendidikan kanak-kanak 4-6 tahun di rantau Asia Tenggara.

 

Tahap perkembangan kanak-kanak (developmental milestones) SIRI 2-4

"Apakah yang sepatutnya sudah boleh dilakukan oleh anak saya yang berusia..." Tanpa panduan yang jelas ibu bapa tidak akan dapat membantu atau menyokong perkembangan kanak-kanak dalam segala segi. Inilah sebabnya kita perlu memahami tahap-tahap perkembangan utama kanak-kanak untuk bayi dan kanak-kanak yang berusia 0-6 tahun.

Ada kalanya kita juga tidak dapat menyedari jika bayi atau kanak-kanak yang kita asuh menghadapi masalah dalam perkembangan linguistik, fizikal, sosial atau emosinya. Perkara ini tentu boleh mendatangkan masalah besar kepada anda dan bayi atau kanak-kanak di bawah jagaan anda itu!

[BERSAMBUNG]

 
SENARAI SEMAK INISIATIF ‘GEMBIRA, SIHAT DAN SEDIA BELAJAR’
(SIRI 2-4 - DIMENSI PENJAGAAN DIRI)

Gunakan senarai semak tahap perkembangan utama di bawah jika anda mempunyai anak kecil pada usia awal praformal yang mungkin sudah bersedia untuk ke tabika/tadika. NOTA PENTING: Versi kedua senarai semak dengan 12 item ukuran telah saya muat naik pada 4 September 2010, menggantikan senarai semak 6 item sebelumnya. Harap maklum.

* Diadaptasikan daripada penulisan saya di majalah 'Pa&Ma' dan 'Phelps Kindergarten Readiness Scale' PKRS-I (1991) dan PKRS-II (2003). Disesuaikan untuk konteks sosiobudaya pendidikan kanak-kanak 4-6 tahun di rantau Asia Tenggara.

 

Tahap perkembangan kanak-kanak (developmental milestones) SIRI 1-4

Terdapat pola perkembangan normal yang boleh menjadi panduan kepada ibu bapa dan para pendidik prasekolah yang sedang membesarkan kanak-kanak pada peringkat usia praformal 0-6 tahun.

Pola perkembangan normal ini adalah daripada pengamatan pengkaji kanak-kanak dan saintis sosial serta pakar perkembangan yang meneliti serta membandingkan tahap-tahap perkembangan (developmental milestones) kanak-kanak di serata dunia.

Pengetahuan tentang pola perkembangan sebenarnya amat penting kepada ibu bapa dan para pendidik serta mereka yang terlibat dalam penjagaan bayi serta kanak-kanak.

[BERSAMBUNG]

 
SENARAI SEMAK INISIATIF ‘GEMBIRA, SIHAT DAN SEDIA BELAJAR’
(SIRI 1-4 - DIMENSI FIZIKAL/LUARAN)

Gunakan senarai semak tahap perkembangan utama di bawah jika anda mempunyai anak kecil pada usia awal praformal yang mungkin sudah bersedia untuk ke tabika/tadika. NOTA PENTING: Versi kedua senarai semak dengan 12 item ukuran telah saya muat naik pada 4 September 2010, menggantikan senarai semak 6 item sebelumnya. Harap maklum.

* Diadaptasikan daripada penulisan saya di majalah 'Pa&Ma' dan 'Phelps Kindergarten Readiness Scale' PKRS-I (1991) dan PKRS-II (2003). Disesuaikan untuk konteks sosiobudaya pendidikan kanak-kanak 4-6 tahun di rantau Asia Tenggara.

 

Research: Our brain and the importance of 'baby talk/motherese'

Neural processing in the brains of parents talking to their babies may reveal secrets about the early stages of language acquisition in infants!

This is according to findings by researchers at the RIKEN Brain Science Institute and their collaborators, which show for the first time that experience, gender and personality affect how parents process the speech they use when addressing infants.

Infant-directed speech, also known as 'baby talk' or "motherese", is a style of speech used by adults to address infants, characterized by high-pitched, articulated intonation and a simplified lexicon.

While common across languages and cultures, the neural mechanisms underlying baby talk/motherese are largely unknown, until now...

Soal-jawab tentang Dunia Si Kecil Kontemporari Siri 03

Bersama Puan I Subry (FOKUS SOAL-JAWAB ilmu keibubapaan, pendidikan praformal):

1. "Saya ingin bertanya, sekiranya terdapat anak kecil yang berumur lingkungan 2 tahun ke atas tak mau mengikuti apa yang di ajar oleh kita, bagaimana cara untuk tarik minatnya untuk belajar?"

"Bukan apa, saya lihat bukan senang untuk mengajar si kecil kalau ibu bapa tak tau cara sebenar dengan kaedah yang betul dan berkesan."

Pandangan/respons:

Terima kasih atas e-mel Puan dan kerana berkongsi secebis kisah ini. Setiap kanak-kanak terutama yang berumur 0-6 tahun akan mengambil masanya untuk meneroka ruang hidupnya sendiri - termasuklah untuk menerima rangsangan (di sini pembelajaran) dari orang lain di sekeliling mereka.

Banyak yang tergantung kepada personaliti dan tahap-tahap perkembangan peribadi (personal developmental milestones) kanak-kanak berkenaan. Personaliti pula adalah konsep yang anjal dan ia akan berubah sejajar dengan masa dan keadaan, lebih-lebih lagi untuk si kecil praformal 0-6 tahun.

Cool child development facts about your cute kiddy 01

AT BIRTH, YOUR CHILD'S BRAIN CONTAINS OVER A MILLION MILLION BRAIN CELLS!

Your child can grow and learn at an amazing rate, developing physically and mentally each day. The first signs of growth seem to be purely physical.

And then you see how s/he starts interacting to her/his environment, showing signs of intelligence, memory and recognition. S/He is learning, and as her/his brain develops, s/he learns faster and faster.

YOUR CHILD IS A BORN MUSICIAN!

Thanks to an innate sense of rhythm, immaculate pitch and a voice, ear and brain system that is a perfect mimicking machine, every normal kid is a musical genius!

That is why before you know it, your little one will be dancing and singing to tunes on television and any kind of music that s/he likes - even when you have never taught her/him to do that.

YOUR CHILD IS A SUPER-FAST LEARNER!

As your child’s senses develop, s/he begins to take in more information about the world around her/him. Sounds, shapes, colours, textures and tastes are all absorbed super quick.

And as her/his brain develops, so does her/his ability to learn, putting to use the information provided by her/his senses. S/He can recognize you, by your face, by your smell and by the sound of your voice.

Perkembangan kanak-kanak pintar cerdas berbakat - siri 3

Menyokong Perkembangan Si Kecil Pintar Cerdas (bahagian 3/3)

* Rujukan akademik berdasarkan standard American Psychological Association (APA): Airil Haimi Mohd Adnan (2006). Pendidikan praformal: Menyokong perkembangan si kecil pintar cerdas (bahagian 3/3). Pa&Ma, Oktober.

 

Kita sudah tiba di penghujung tahun dan tidak lama lagi kita akan menyambut kedatangan 2007 pula. Tahun baru ini mungkin seperti tahun-tahun sebelumnya, tetapi ia menjadi lebih bermakna jika si kecil anda akan memulakan pendidikan pra-formal di institusi pendidikan pra-sekolah.

Untuk si kecil yang berumur empat atau lima tahun, waktu ini adalah masa yang mengujakan kerana mereka bakal melangkah ke satu lagi alam sosialisasi iaitu sekolah. Pendidikan awal bukan sahaja kritikal dalam menentukan perkembangan si kecil, tetapi ia juga menjadi arena di mana kita dapat mengenal dan melihat keistimewaan dan potensi kanak-kanak.

Sebilangan kecil dari mereka akan menunjukkan potensi untuk berjaya dalam akademik atau bakat istimewa seperti dalam bidang muzik, seni lukis atau drama. Kanak-kanak berpotensi dan berbakat ini kita namakan pintar cerdas. Dan bulan ini, saya akan menghuraikan tiga lagi ciri kepintaran-cerdasan untuk menyambung perbincangan kita pada bulan November.

Sebenarnya terdapat enam ciri utama kepintar-cerdasan yang boleh digunakan oleh ibubapa dan pendidik pra-sekolah untuk mengenalpasti mereka yang pintar, cerdas dan berbakat di peringkat pendidikan pra-formal. Lazimnya, kanak-kanak yang boleh dikategorikan sebagai pintar cerdas memperlihatkan pencapaian luar biasa di tabika dan tadika dalam salah satu atau kombinasi ciri pintar cerdas ini.